2017/2/22 09:21

斯特娜對(duì)女兒的早期教育從訓(xùn)練她的五種感覺(jué)入手，充分利用豐富的生活環(huán)境，也就是現(xiàn)在常用的音樂(lè)、色彩、故事、圖片、玩具、戶外活動(dòng)等，來(lái)刺激和促進(jìn)女兒各種感覺(jué)的發(fā)展。在她看來(lái)，一切能力如果不利用與開(kāi)發(fā)，就永遠(yuǎn)不會(huì)得到發(fā)展。因此，孩子的五官必須盡早開(kāi)始訓(xùn)練。當(dāng)女兒還是對(duì)世界懵懂無(wú)知的嬰兒時(shí)，斯特娜就給女兒輕輕地朗讀威吉爾的詩(shī)《艾麗績(jī)斯》，以此來(lái)訓(xùn)練她的聽(tīng)覺(jué)。日復(fù)一日，斯特娜的堅(jiān)持不懈收獲了女兒1周歲時(shí)就能背誦《艾麗績(jī)斯》第一卷的前10行和《他的逝世》的成果。對(duì)此，斯特娜夫人強(qiáng)調(diào)，讓女兒背詩(shī)絕不是強(qiáng)制性地硬灌，而是她在母親每日的朗讀中順其自然地學(xué)會(huì)的。

為了培養(yǎng)女兒的色彩感，斯特娜在家中布置了大量的色彩豐富的畫，并準(zhǔn)備了許多美麗的花草鳥獸的畫兒和有美麗圖畫的小人書給她看，同時(shí)自己在一旁充當(dāng)解說(shuō)者，幫助女兒識(shí)別名畫的名稱、理解名畫的含義、了解小人書的故事。色彩玩具，如檢查色盲用的“測(cè)驗(yàn)色系”、五顏六色的非常美麗的小球和木片、穿著色彩鮮艷的服裝的各種布娃娃、蠟筆等，也是培養(yǎng)色彩感的好助手，斯特娜的陪伴和參與讓女兒對(duì)色彩和繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。斯特娜有意地利用生活中的每個(gè)契機(jī)來(lái)發(fā)展出各種有趣的游戲?qū)ε畠哼M(jìn)行教育，如路過(guò)商店門口時(shí)，她們玩一種叫做“留神看”的游戲，斯特娜問(wèn)女兒商店的櫥窗內(nèi)陳列著哪些物品，并讓她在記憶中搜列這些物品。女兒能說(shuō)出的物品當(dāng)然越多越好，如果女兒記住的物品還沒(méi)有她能記住的多，就要挨批評(píng)。這樣的游戲?qū)S尼夫雷特專心注意某些事物，養(yǎng)成敏銳觀察事物的習(xí)慣十分有效。得益于這一游戲，維尼夫雷特僅5歲時(shí)就能在紐約州肖特卡大學(xué)的教授們面前，把《共和國(guó)戰(zhàn)歌》美國(guó)有名的軍歌朗讀一遍后一字不差地復(fù)述下來(lái)，使教授們大吃一驚。

三、蒙臺(tái)梭利：特殊教育法

蒙臺(tái)梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過(guò)良好的家庭教育。1907年開(kāi)始在各地建立蒙臺(tái)梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著有《蒙臺(tái)梭利教育法》、《蒙臺(tái)梭利手冊(cè)》、《教育人類法》、《高級(jí)蒙臺(tái)梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書。

特殊教育法是由教育家蒙臺(tái)梭利提出的一種建立專門的教育場(chǎng)所“兒童之家”培養(yǎng)孩子，仔細(xì)研究每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，使其生理和心理都獲得長(zhǎng)足發(fā)展，使其接受正規(guī)的語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活禮儀以及必要的感官訓(xùn)練；在整個(gè)教程中，為孩子提供足夠的教具滿足孩子的“工作欲”，在“工作”中開(kāi)啟孩子的智慧，挖掘孩子潛能的教育理念。